Отчет о результатах самообследования за 2025 год

1. Общие вопросы:
1.1. Общая характеристика образовательной организации.
Полное наименование Учреждения: Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 25 общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением познавательно – речевой деятельности (далее –
ДОУ).
Сокращенное наименование Учреждения: МКДОУ детский сад № 25 .
Юридический адрес: 623955, Свердловская область, город Тавда, улица
Дзержинского, 2-в
Фактический адрес: 623955, Свердловская область, город Тавда, улица
Дзержинского, 2-в
Основная цель деятельности МКДОУ детский сад № 25, определенная в Уставе:
 осуществление образовательной деятельности по образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
Основная цель деятельности МКДОУ детский сад № 25, определенная в
образовательной программе:
 разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных
и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми
дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для
успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного
возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности
на основе духовно-нравственных ценностей российского народа,
исторических и национально-культурных традиций.
Задачи:
1) обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и
планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
2) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
3) приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к
базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы
человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая
семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение,
историческая память и преемственность поколений, единство народов России;
создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру,
становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
4) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого
ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола,
нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей
(в том числе ограниченных возможностей здоровья), с учетом разнообразия
образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
5) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с
самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
6) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых

в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
7) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни, обеспечение развития физических, личностных,
нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественнотворческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и
ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;
8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей;
10) обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного
общего и начального общего образования;
11) достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных
программ начального общего образования.
Здание МКДОУ детский сад № 25 функционирует с 23 ноября 1992 года. Здание
панельное, 2-х этажное, оснащено центральным тепло и водоснабжением,
канализацией.
Общая площадь здания: 2230,2 кв. м, учебная площадь: 1982 кв. м., площадь
земельного участка составляет 6750 м2. Территория детского сада ровная, здание
находится в центре участка, озеленена насаждениями по всему периметру.
МКДОУ детский сад № 25 расположен в непосредственной близости с
предприятием ООО «Тавдинский ФПК», с образовательными учреждениями:
МКОУ - СОШ № 2, МКОУ СОШ № 18, МКОУ ДО ДЮСШ; учреждениями
культуры: ДК им. Ленина, детской библиотекой, стадионом «Фанерщик».
Детский сад расположен в отдалении от центральной части города и большинства
центров культуры, в микрорайоне фанерного комбината среди старой жилой
застройки.
Количество детей 197 из них:
Дети 1 младшей группы – 29 человек,
дошкольный возраст– 168 человека.
Педагогический коллектив объединяет 23 человека. Из них высшее образование
имеют 7 педагогов, среднее профессиональное 16. Высшую категорию имеет 8
человек, первую квалификационную категорию имеют 10 педагогов,
соответствие занимаемой должности – 3 педагога, 2 педагога без категории
(молодые специалисты).
Режим работы.
Дошкольное учреждение работает с 7.30 до 18.00
1. Пятидневная рабочая неделя, выходные дни – суббота, воскресенье,
праздничные дни.
2. Допускается посещение детей по индивидуальному графику при согласовании
заведующего, педагога и родителей (законных представителей).
3. В учреждении функционируют 11групп:
2 группы – раннего возраста
8 групп – дошкольного возраста
1 группа – компенсирующей направленности
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме, во время
которого
проводится образовательная деятельность только эстетически –
оздоровительного
цикла
(музыкальная,
двигательная,
изобразительная
деятельность).

1.2. Организационно-правовое обеспечение.
Учреждение в своей деятельности руководствуется:
 Конституцией Российской Федерации;
 Федеральным законом от 29 декабря 2012г №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Уставом;
 Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N
1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования";
 Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20
"Санитарно - эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

 Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 27
октября 2020 г. N 32 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических
правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно- эпидемиологические
требования к организации общественного питания";
 Федеральная образовательная программа дошкольного образования
(утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. №
1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г.,
регистрационный № 71847);
 Образовательная программа дошкольного образования
 Программа развития
 Локальными актами МКДОУ детский сад № 25:
- Положение об оплате труда работников;
-Положение о выплатах (доплатах) стимулирующего характера;
-Положение о педагогическом совете;
-Положение об Общем собрании трудового коллектива;
-Положение о родительском комитете;
-Приказы по личному составу;
-Приказы по основной деятельности;
-другие локальные акты, необходимые в части содержания образования,
организации образовательного процесса.
Проанализировав работу системы управления учреждения и результаты
образовательной деятельности, можно сделать вывод, что слаженное
взаимодействие, согласованность действий субъектов управления позволяют выйти
на высокий уровень качества образовательной услуги и удовлетворенность всех
потребителей услуги.
1.3. Структура управления деятельностью образовательной организации.
Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ
с учетом особенностей, установленных законодательством об образовании.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ДОО.
Управление детским садом осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – заведующий, который осуществляет текущее руководство
деятельностью учреждения. Коллегиальными органами управления являются:
педагогический совет, общее собрание работников, родительский комитет.

Компетенция коллегиальных органов учреждения, порядок их создания и
принятия ими решений определяются законом и Уставом.
Деятельность органов коллегиального управления регламентируется Уставом
и соответствующими локальными нормативными актами и комиссией по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Функции и полномочия учредителя, а также
реализацию бюджетных
полномочий главного распорядителя бюджетных средств МКДОУ детский сад № 25
и координацию деятельности Учреждения осуществляет Муниципальный орган
управления
образованием
–
Управление
образованием
Тавдинского
муниципального округа;
Основными приоритетами развития системы управления ДОУ являются учет
запросов и ожиданий потребителей, демократизация и усиление роли работников в
управлении ДОУ.
Эффективность управления МКДОУ детский сад № 25
В МКДОУ детский сад № 25 создана система внутреннего контроля в
соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ», Уставом учреждения - плановые
или оперативные проверки (функциональные, тематические, фронтальный
(комплексный) контроль, мониторинг) Результаты контроля обсуждаются,
анализируются на совещаниях и педсоветах. В работе с коллективом внедряются
инновационные методы и технологии управления.
1.4. Право владения, материально-техническая база образовательной
организации.
Собственником имущества ДОУ является муниципальное образованиеТавдинский муниципальный округ, в лице администрации Тавдинского
муниципального округа. Имущество учреждения закреплено на праве
оперативного управления.
Материально-техническая база соответствует нормативным требованиям и
позволяет в полном объеме реализовывать Образовательную программу. Ведется
планомерная работа по совершенствованию материально-технических условий в
детском саду.
Оборудованы музыкальный зал, спортивный зал, кабинет музыкальных
руководителей, методический кабинет, кабинет педагога – психолога, кабинет
учителя - логопеда, кабинет учителя –дефектолога, 11 групп, в которых имеются
раздевальные, игровые, буфетные, спальные, туалетные помещения.
Для питания детей организованы столовые зоны в групповых комнатах. Имеется
пищеблок с горячим, овощным, моечным цехом, кладовая сухих продуктов.
Медицинское обслуживание осуществляет медицинский работник ГБУЗ СО
«Тавдинская ЦРБ». Имеется лицензированный медицинский кабинет.
Обеспечены методической литературой, дидактическим и игровым материалом в
соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Методическая литература – 350 экземпляров, художественная литература – 720
экз.
1.5. Анализ контингента воспитанников МКДОУ детский сад № 25
Возрастные группы

Количество
групп

возраст

Наполняемос
ть группы

первая младшая
вторая младшая

2
2

2-3 года
3-4 года

28
38

Мальчик
и/девочк
и
13/15
18/20

средняя
старшая
Подготовительная
Разновозрастная
группа
компенсирующей
направленности

2
2
2
1

4-5 лет
5-6лет
6-7лет
4-7 лет

40
37
39
12

17/23
22/15
15/24
7/5

2. Содержание образовательной деятельности:
2.1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной
организации.
В Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении
детский сад № 25 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевой деятельности реализуется образовательная
программа
дошкольного образования (далее – ОПДО).
Данная Программа определена Уставом МКДОУ детский сад № 25 и разработана
в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013
г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г.,
регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8
ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г.,
регистрационный № 72264) и федеральной образовательной программой
дошкольного образования (утв. приказом Минпросвещения России от 25 ноября
2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г.,
регистрационный № 71847).
Программа отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает
развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и
деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и
физиологических особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного
возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения
ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для
детей дошкольного возраста видов деятельности.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой
участниками
образовательных
отношений.
Обе
части
являются
взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований
ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает:
‒ воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина
Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной
идентичности на доступном его возрасту содержании доступными средствами;
‒ создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО),
ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и
социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего
поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой
и малой Родины;
‒ создание единого федерального образовательного пространства
воспитания и обучения детей от рождения до поступления в начальную школу,

обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям), равные,
качественные условия ДО, вне зависимости от места и региона проживания.
В части, формируемой участниками образовательных отношений,
представлены выбранные участниками образовательных отношений программы,
направленные на развитие детей в образовательных областях, видах деятельности
и культурных практиках (парциальные образовательные программы), отобранные
с учетом приоритетных направлений, климатических особенностей, а также для
обеспечения коррекции нарушений развития и ориентированные на потребность
детей и их родителей:
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая
раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает
приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая
культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в
российском обществе.
Реализация образовательной программы по ФОП
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в
соответствии с ФГОС дошкольного образования, федеральной образовательной
программы дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения
от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами. Программа введена в действие 01.09.2023. По
результатам мониторинга выявлены следующие результаты освоения ООП ДО по
состоянию на конец 2024/25 учебного года:
Возрастная группа
1 Младшая(1)
1 Младшая (1)
2 младшая (1)
2 Младшая(2)
Средняя 1
Средняя 2
Старшая 1
Старшая 2
Подготовительная 1
Подготовительная 2
Группа компенсирующей
направленности

Результат освоения программы, в процентах
Высокий
Средний
Низкий
33
49
18
35
51
14
27
48
25%
29
58
13%
18
69
13
25
64
11
75
20
5
68
29
3
60
36
4
56
38
6
-

Применение перечня мероприятий в рамках календарного плана
воспитательной работы
С 1 сентября 2023 года ДОУ реализует рабочую программу воспитания
и календарный план воспитательной работы. Они являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования. С 1 сентября 2024 года
календарный план воспитательной работы скорректирован согласно перечню

мероприятий, которые Минпросвещения рекомендовало к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2024/25 учебный год, из письма
Минпросвещения от 30.08.2024 № 06-1145.

Учебный план образовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей и компенсирующей
направленности.
Образовательная
область

Познавательное
развитие
Речевое развитие

Художественно –
эстетическое
развитие

Вид деятельности

Познавательноисследовательская
Конструирование
Коммуникативная
Восприятие
художественной
литературы
Музыкальная
деятельность
Изобразительная
деятельность

Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое
развитие

Игровая
Коммуникативная
Трудовая

2 младшая группа
15 минут

Средняя группа
20 минут

Старшая группа
25 минут

Подготовительная
группа
30 минут
месяц год
неделя
4
16
144

неделя

месяц

год

неделя

месяц

год

неделя

месяц

год

108

1
3

4
12

36
108

1
3

4
12

36
108

Реализуется: в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной
деятельности.
Проводится в форме самообслуживания, элементарного хозйственно-бытового труда и труда
на природе.
3
12
108
3
12
108
2
8
72
2
8
72

Двигательная
деятельность
Двигательная
1
деятельность на
улице
Итого по обязательной части
10
40
360
10
40
360
14
Часть, формируемая участниками образовательного процесса

504

540

Речевое развитие

Коммуникативная
ДОП «Озорной
язычок»
Коммуникативная
ДОП «Вообразилки»
Учебный план образовательной программы дошкольного образования в раннем возрасте.
Образовательная область

Вид деятельности

Познавательное развитие

Игры с дидактическим
материалом
Двигательная
активность
Игры со строительным
материалом
Музыкальная
деятельность
Изобразительная
деятельность
Общение

Физическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Художественно –
эстетическое развитие

Ранний возраст
10 минут
неделя
1

месяц
4

год
36

Речевое развитие
2
8
Итого по обязательной части
10
40
Длительность НОД в неделю по
100 минут
САН ПИНу по основной части и части формируемой
участниками образовательных отношений, мин.

72
360

3. Кадровый состав образовательной организации
Должность

Колво

Образовательный
уровень

Квалифика - Педагогиционная
ческий стаж
категория
СЗД

высшее
профессиональное
высшее
профессиональное
высшее
профессиональное - 3
среднее
профессиональное 13

Тьютер

среднее
профессиональное

Инструктор по
физической
культуре
Музыкальный
руководитель
Учитель логопед

Педагог психолог

Заведующий

Старший
воспитатель
Воспитатель

Стаж
работы в
занимаемой
должности
10 лет

высшая

31 лет

21 лет

Высшая - 4
первая – 8
соответствие
занимаемой
должности- 2

СЗД

до 5 лет – 7
до 10 лет – 1
до 15 лет – 3
до 20 лет – 1
свыше
25 лет – 0
свыше
30 лет –4
2 года

среднее
профессиональное

высшая

28 лет

среднее
профессиональное
высшее
профессиональное

СЗД
высшая
Высшая
первая

54 года
16 лет
35 лет
8 лет

54 года
16 лет
8 лет
3 года

высшее
профессиональное

первая

30 лет

МКДОУ детский сад № 25 полностью укомплектован педагогическими
кадрами. Все педагоги имеют специальное образование (среднее профессиональное и
высшее), с высшим образованием 30% педагогов, со средним профессиональным
70%.
Анализ качества обучения воспитанников:
Воспитательно – образовательная деятельность в детском саду выстроена на
основе образовательной программы дошкольного образования.
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение
индивидуального развития каждого ребенка во взаимодействии коллектива ДОУ и
семьи, как важного фактора создания комфортных развивающих условий для
эмоционального благополучия воспитанников.
Работа велась в соответствии с программным обеспечением при тесном
взаимодействии всех работников ДОУ. Организованные формы обучения
проводились на основе непрерывной образовательной деятельности, с учетом
возрастных особенностей детей и в соответствии с требованиями нормативных

документов. Образовательная деятельность строилась в соответствии с комплекснотематическим планированием по значимым событиям социальной жизни и
окружающего мира.
Педагоги изучили и внедрили
в образовательный процесс современные
педагогические технологии. Результаты работы были представлены на итоговом
педагогическом совете. Приняли участие в открытом фестивале инновационных
практик Тавдинского муниципального округа (воспитатели Устюжанина Анна
Васильевна, Сикора Юлия Антоновна, старший воспитатель Ляпустина Татьяна
Викторовна).
Развитие речи.
В течение учебного года учителем - логопедом велась работа по устранению
речевых недостатков у детей 5-7 лет с фонетико – фонематическим недоразвитием
речи. В каждой группе существует речевой уголок, оформлен информационный
материал для родителей.
В мае 2025 года было обследовано 35 детей подготовительной группы. Из них
в школу пойдут с речевой нормой – 19 детей (54%), у 16 (46%) детей нарушения
звукопроизношения нескольких звуков.
Рекомендации: продолжить работу по автоматизации поставленных звуков в
условиях семьи в летний период.
В начале года была организованна фотовыставка «Артикуляционная гимнастика
всей семьей», в которой приняли все возрастные группы детского сада.
Приняли участие:
- В Муниципальном литературном онлайн – Фестивале чтецов среди обучающихся
с ОВЗ «Дружат дети всей земли» (Попкова Виталина, Деренговский Алексанр).
-В Муниципальном конкурсе чтецов «Стихи бывают разные», тема которого «Миру
- мир» Бельчикова Вика приняла участие.
А также приняли участие в Муниципальном конкурсе юных декламаторов «Живое
слово». Бенденко Ксения заняла 1 место (воспитатель Бабинцева Ек. В.)., Русских
Анастасия 3 место (Перевалова С.С.).
- Муниципальный ЛОГО – квест,
- Муниципальный конкурс «PROречь» 4 чел – 1 место, 1 чел – 2 место. Прошел
муниципальный конкурс «Кабинет PROфессионала – 2024», где учитель – логопед
Перевалова С.С. заняла 3 место.
Для педагогов ДОУ и родителей учителя – логопеды провели квест – игру «Приемы
педагогической помощи при задержке речевого развития у дошкольников».
Художественно-эстетическое развитие осуществлялось через организацию
изобразительной, музыкальной деятельности.
В ДОУ созданы условия для развития изобразительной деятельности детей.
Показ работ проходил в виде обзорных выставок по темам: «Осенняя пора»,
«Символ года», «Мамин праздник», «День защитника Отечества», «Внимание,
дети!», «Мы за безопасность», «Космос», «Великий день Победы». Результатом
работы по изобразительной деятельности являются постоянно действующие
выставки детских работ, содержание которых свидетельствует о достаточно
высоком
уровне
художественно-эстетических
способностей
детей.
Организовано дополнительное образование по художественно – эстетическому
развитию детей с преподавателем МАОУ ДО ЦТР и ГО "Гармония".
Все участники образовательного процесса приняли участие в оформлении
фасада к Новому году. В декабре 2025 года приняли участие в муниципальном

конкурсе «Золотая кисточка» Волкова Дарья (воспитатель Бабинцева Ел. В.) и
Толмачева Вероника
(воспитатель Шмакова В.А.) заняли 1 место, в
Международном конкурсе «Нарисуй елку Победы».
Музыкальное развитие воспитанников соответствует возрастной норме и
имеет положительное динамическое развитие. Были проведены праздники и
развлечения, как традиционные,
так и нетрадиционные:«Новогодние
приключения», «День пожилого человека», «День смеха», «День Победы»,
«Мамин день», «День Космонавтики». Приняли участие в Муниципальном
конкурсе «Музыкальная радуга красок» заняли 3 место (руководитель
Лошкомоева Е.А.). В рамках муниципального проекта «Ты – талантлив!
Пробуй, развивайся, побеждай!» дети подготовительной группы приняли
участие в конкурсе «Музыкальная шкатулка» заняли 2 место.
Физическое развитие
В ДОУ обеспечивается хороший уровень безопасности и укрепления здоровья
детей, физического развития. Разработана программа по физкультурно –
оздоровительной работе в ДОУ.
Созданы условия для различных видов двигательной активности детей.
Проводится коррекционная работа с детьми, имеющими склонность к
формированию нарушения осанки, плоскостопия, зрения.
Результаты мониторинга физической подготовленности
Май 2025г.
 Бег 20 метров – 100 % детей имеют высокий уровень.
 Бег 30 метров – 95 % детей имеют высокий уровень.
- 3 % детей имеют средний уровень.
- 2 % детей имеют низкий уровень.
 Прыжки в длину с места –83 % детей имеют высокий уровень.
- 13 % детей имеют средний уровень.
- 4 % детей имеют низкий уровень.
 Прыжки в высоту с разбега - 98 % детей имеют высокий уровень.
- 2 % детей имеют низкий уровень.
 Метание на дальность - 67 % детей имеют высокий уровень.
- 21 % детей имеют средний уровень.
- 12 % детей имеют низкий уровень.
 Метание в горизонтальную цель - 84 % детей имеют высокий уровень.
- 16 % детей имеют низкий уровень.
 Метание в вертикальную цель – 93 % детей имеют высокий уровень.
- 7 % детей имеют низкий уровень.
Вывод: По результатам диагностики дети занимаются на высоком уровне.
Результаты мониторинга физической подготовленности компенсирующей
разновозрастной группы.
 Бег 30 метров – 72 % детей имеют высокий уровень.
- 9 % детей имеют средний уровень.
- 19 % детей имеют низкий уровень.
 Прыжки в длину с места –27 % детей имеют высокий уровень.
- 18 % детей имеют средний уровень.
- 55 % детей имеют низкий уровень.

 Прыжки в высоту с разбега - 55 % детей имеют высокий уровень.
- 45 % детей имеют низкий уровень.
 Метание на дальность - 18 % детей имеют высокий уровень.
- 27 % детей имеют средний уровень.
- 55 % детей имеют низкий уровень.
 Метание в горизонтальную цель - 36 % детей имеют высокий уровень.
- 64 % детей имеют низкий уровень.
 Метание в вертикальную цель – 64 % детей имеют высокий уровень.
- 36 % детей имеют низкий уровень.
Результаты диагностики: проверено детей – 107
9 – освобождены (подготовительная группа здоровья)
1 – освобожден (специальная группа)
10 – не посещали детский сад
Вывод: По результатам диагностики видна положительная динамика.
Были проведены спортивные праздники и развлечения:
спортивный досуг
«Путешествие в страну Игралию», спортивное развлечение «Осенние чудеса»,
спортивный досуг «Вместе с мамочкой вдвоем все тропинки обойдем», спортивное
развлечение «Путешествие в снежное царство», спортивный досуг «Наша Армия
родная», спортивное развлечение «Мы - матрешки маленькие крошки»,
Физкультурно – познавательное развлечение «Поиски колобка», физкультурный
праздник «Осенние старты со старичком – Лесовичком», Визкультурный досуг
«Вместе с мамой», спортивное развлечение, «Путешествие в зимний лес»,
спортивный досуг «Мы немного подрастем скоро в Армию пойдем», спортивное
развлечение «Сказочные приключения в березовой роще», квест – игра «По дороге
сказок», спортивный праздник «Путешествие за здоровьем», физкультурный досуг
«Зимние игры и забавы», спортивный праздник «Один день солдатской жизни»,
спортивное развлечение «Мы друзья природы», туристический поход «Искатели
приключений», Осеннее спортивное развлечение, спортивное развлечение «Школа
юных пожарных», спортивное развлечение «Снеговик в гостях у ребят»,
туристический поход в зимний лес «Тропа здоровья», спортивный праздник «Папа
опыт передаст, солдат я буду высший класс».
Приняли участие в туристическом фестивале «Туристенок - 2025», заняли 2 место
в конкурсе «Палатка». В муниципальном смотре – конкурсе ритмических
гимнастик, заняли 1 место.
Дети детского сада участвовали в массовом забеге в «Декаде бега», а также
принимали участие в соревнованиях «Лыжня России», где Бенденко Ксения
заняла 1 место.
Приняли участие в фестивале Всероссийского физкультурно – спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне», в общем зачете заняли 1 место. а воспитанник
ДОУ Синицин Егор в личном зачете занял 1 место.
В 2025 году инструктор по физической культуре Русина Е.Ю. приняла участие в XVI
Всероссийском конкурсе «Учитель здоровье России». В апреле 2025 году провела
мастер – класс «Координационная лестница» в рамках ГМО и для педагогов
детского сада.

ДОУ использует традиционные и нетрадиционные методы закаливания, в
летний период – обливание ног, хождение босиком по траве, оздоровительный
бег. В рацион питания входят соки, фрукты, овощи, напиток из шиповника,
кисло-молочные продукты.
Ведется медико-педагогический контроль: физическая нагрузка адекватна
возрасту, уровню физического развития, здоровью.
Приняли участие в муниципальном в шахматном турнире «Белая ладья». В
течение года под руководством тренера – преподавателя ДЮСШ велась работа
по обучению детей игре в шахматы.
Большая работа была проведена по безопасности дорожного движения:
- Акция «Осторожно, горка»;
- Практическое занятие с инспектором ГИБДД «Азбука дорожного движения»,
«Урок дорожной грамотности», «Патрульная машина».
- Акция «Моя мама автоледи!»;
- Спортивный праздник «Стоп, дорога»;
- Акция «Всемирный день ребенка!»;
- Акция «Всемирный день световозвращателя»;
- Мастер – класс по изготовлению световозвращающих значков с инспектором
ГИБДД;
- Акция «ПДДна Асфальте»;
-Акция «Письмо водителю»,
Педагоги детского сада проводят работу по формированию у детей
экологической культуры. Экскурсии, прогулки, проведение опытов, занятия
проводимые воспитателями являются показателем того, что дети умеют
исследовать, моделировать, трудиться. В организации воспитательнообразовательного процесса с детьми педагоги использовали современные
методы и приемы, новые технологии, метод проектов.
В детском саду продолжает работу группа «Эколята», под руководством
Крючковой Л.А., которая на протяжении всего года изучала тайны природы с
детьми, заботились об экологии.
В рамках родительского просвещения, коллектив ДОУ ведет активную работу с
родителями (законными представителями). Были проведены групповые
родительские собрания, мастер - классы, тренинги: «Игра в жизни ребенка»,
«Адаптация в детском саду», «Подготовка детей к школе», «Здоровый ребенок»,
«Музыкальная шкатулка», «Речевое развитие детей дошкольного возраста». В
течение года велась активная работа в клубах детского сада «Говоруны»,
«Здоровое покление», «Выходные с пользой», «Навстречу детям».
С целью развития интеллектуально – творческих способностей детей и развития у
них интереса к научно – исследовательской деятельности приняли участие во
Всероссийском конкурсе «Первые шаги в науку-2025» с проектом «Помогаторы»
(руководитель Бабинцева Ек.В., Кириллова Н.В., Ляпустина Т.В.), заняли 2 место.
В апреле 2025 года приняли участие в Муниципальном конкурсе научно –
исследовательских и творческих работ ТГО «Первые шаги в науке».
Инженерное мышление дошкольников формируется на основе научно-технической
деятельности, такой как ЛЕГО – конструирование и другие виды
конструирования. Это дает возможность детям объединять игру с
исследовательской и экспериментальной деятельностью, формировать
познавательные действий, становление сознания; развитие воображения и
творческой активности; умение работать в коллективе. В январе 2025 года

подготовительная группа (рук. Бабинцева Ек. В.) приняла участие в
муниципальном конкурсе «Сегодня я дошкольник, а завтра инженер».
Работа по патриотическому воспитанию предполагает: формирование патриотизма,
испытывающего чувство гордости за наследие своих предков. В рамках 80- летия
Победы в ВОВ, был проведен конкурс патриотических уголков (1 место заняли –
Бабинцева Ел.В., Жаркова Н.Н., 2 место - Кулакова А.Н.,, 3 место – Кириллова
Н.В.,Бабинцева Ек.В.), праздники, выставки, флешмобы, челленджи, парад «Марш
Победы».
Проведена психологическая диагностика
определения психосоциальной
зрелости детей, интеллектуальной готовности, эмоционально – волевой готовности.
Проведена психологическая диагностика определения психосоциальной зрелости
детей, интеллектуальной готовности, эмоционально – волевой готовности.
В диагностике по подготовке детей к школе участвовало 35 человек.
Учебная мотивация сформирована у 15(44%) детей, 10 (28%) человек имеет учебно
– игровую мотивацию и 10 (28%) – игровую.
По результатам диагностики 3 (8 %) выпускника имеют высокий уровень развития,
30(86%) – средний уровень, низкий уровень – 2(6%). По результатам психолого –
педагогического обследования дети подготовительной группы готовы к обучению в
школе.
В 2025 учебном году повысили уровень педагогической квалификации на
курсах 6 человек. Прошли процедуру аттестации 7 человек: 2 -ВКК, 5- 1 КК.
Развивающая предметно – пространственная среда значительно пополнилась
игровым оборудованием, спортивным инвентарем, материалами для занятий
математикой, конструированием, развитием речи и другими средствами организации
образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Результаты деятельности МКДОУ детский сад № 25 за 2025 учебный год
показали, что основные годовые задачи выполнены. Существенным достижением в
деятельности педагогического коллектива стало значительное повышение
методической активности педагогов. Результаты диагностики воспитанников
свидетельствуют о стабильной положительной динамике в усвоении
образовательной программы дошкольного образования. Количество детей –
участников различных выставок, конкурсов, концертов, остается стабильно
высоким. В ДОУ сложился перспективный, творческий коллектив педагогов,
имеющих потенциал к профессиональному развитию. С каждым годом повышается
заинтересованность
родителей
(законных
представителей)
эффективной
образовательной деятельности в дошкольном учреждении.

Принимали участия в конкурсах профессионального мастерства
Общее кол-во воспитателей - 23
Городской уровень
Название конкурса
Участники
(ФИО)

Победите
ли и
призеры

Региональный
конкурс
«Воспитатели
России»

Областной уровень
Участники
(ФИО)

Победители
и призеры

Шмакова
В.А.,
Маришкина
Т.С.,
Кулакова
А.Н.

Сертификат

XIII
Всероссийский
конкурс «Учитель
здоровье России»

Фестиваль
инновационных
практик в системе
образования ТГО
Муниципальный
фестиваль для
учителей логопедов
«Логофест - 2025»
Новые идеиновые
возможности»
Премия Главы
ТМО
Открытый
фестиваль
педагогических
практик
«Образование и
воспитание:от

Участники
(ФИО)

Бабинцева
Е.В.,
Бабинцева
Е.В., Крючкова
Л.А.,
Перевалова
С.С.,
Ляпустина
Т.В., Жаркова
Н.Н.,
Купрацевич
Е.В.

Всероссийский
педагогический
конкурс «Моя
лучшая
методическая
разработка»

Муниципальный
конкурс «Две
звезды»

Всероссийский уровень
(по итогам участия
в областном туре)

Русина Е.Ю.
Жаркова
Н.Н.,
Суменкова
К.С.
Ляпустина
Т.В.,
Устюжанина
А.В., Сикора
Ю.А.

1 место

Сборник

Перевалова
С.С.

Сертифи
кат

Купрацевич
Е.В.

1 место

Устюжанина
А.В.,
Крючкова
Л.А.

Сборник

Сертификат

Победители
и призеры

1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место

теории к
практике»
Форум
Бабинцева Ек.
победителей -2025
В.
Муниципальный
конкурс
Кулакова
методических
А.Н.,
материалов
Казанцева
педагогов и
И.Н.,
специалистов
Маришкина
ДОО, работающих
Т.С.
с детьми раннего
возраста.
Региональный
конкурс
«Педагогический
дебют»
Региональный
конкурс
«Воспитать
человека»

Муниципальный
конкурс «Книги корабли мысли»

«Калейдоскоп
педагогических
идей»

Муниципальный
конкурс «Педагог
года – 2025»
Всероссийский
«Гордость
страны»
Всероссийский
«Творческий
воспитатель»

Бабинцева
Ек.В.,
Бабинцева
Ел.В.,
Перевалова
С.С.,
Маришкина
Т.С.,
Казанцева
И.Н.,
Жаркова Н.Н.
Бабинцева
Ек.В.,
Бабинцева
Ел.В.,
Ермолаева
Ю.П.,
Устюжанина
А.В.
Удинцева
М.А.,
Суменкова
К.С.
Бабинцева
Ек.В.,
Бабинцева
Ел.В.

Сертифи
кат
1 место

Бабинцева
Ел. В.

Сертификат

Пьянкова
З.П.

Сертификат

1 место,
2 место,
3 место,
3 место
-

1 место,
2 место,
1 место,
1 место,
1 место,
3 место

2 место
Лошкомоева
Е.А..

1 место

Бабинцева
Ек.В.

7.2. Охват воспитанников дополнительным образованием – 85 детей.
7.3. Участие воспитанников в творческих конкурсах за 2025 год.
Участие воспитанников в конкурсах муниципального, областного уровней
Участие в интеллектуальных играх, конкурсах
Название конкурса, уровень
Количество
Результат
участников
1.Муниципальный
фестиваль
2
2 место
туристического слета «Туристенок»

ФИО воспитателя

2. Муниципальный конкурс юных
чтецов «Стихи бывают разные»
3. Муниципальный литературный
онлайн – фестиваль чтецов среди
обучающихся с ОВЗ «Дружат дети
всей земли»
4. Всероссийский конкурс «Первые
шаги в науку-2025»

3 место

Купрацевич Е.В.,
Кулакова А.Н.
Купрацевич Е.В.
Перевалова С.С.

5. Муниципальный конкурс научно –
исследовательских
и творческих
работ ТГО «Первые шаги в науке»
6.
Муниципальный
конкурс
«Музыкальная шкатулка»
7. Муниципальный конкурс «Золотая
кисточка»
8. Муниципальный смотр – конкурс
ритмических гимнастик
9. Муниципальный конкурс «Белая
ладья»
10. Лыжня России
11. Конкурс декламаторов «Живое
слово».
12.
Муниципальный
конкурс
«Музыкальная радуга красок»
13.
Муниципальный
конкурс
«Мастерская чудес»
14. Всероссийский конкурс «Тикоизобретатель»
15.
Муниципальный
конкурс
«Мамочке любимой»

Ляпустина Т.В.,
Бабинцева Ек.В.,
Кириллова Н.В.
Ляпустина Т.В.,
Бабинцева Ек.В.,
Кириллова Н.В.
Лошкомоева Е.А.

2
8

1 место
1 место
1 место

22
2
8

1 место
3 место
1 место
3 место

Русина Е.Ю.
Перевалова С.С.
Бабинцева Ек. В.
Лошкомоева Е.А.

Кириллова Н.В.,
Бабинцева Ек. В.
Жаркова Н.Н.

1 место

Маришкина Т.С.

2 место

Бабинцева Ек.В.

16.
Муниципальный
конкурс
«Сегодня я дошкольник, а завтра
инженер»
17. Муниципальный конкурс «Читаем
и рисуем»

Русина Е.Ю.

Шмакова В.А.,
Бабинцева Ел.В.
Русина Е.Ю.
Тренир ДЮСШ

Бабинцева Ек.В.,
Шмакова В.А. ,
Устюжанина А.В.

18.
Региональный
этап
всероссийского конкурса творческих,
проектных и исследовательских работ
обучающихся ОО «Вместе Ярче»
19. Муниципальный логопедический
онлайн
–
олимпиада
для
обучающихся с ТНР

20.Фестиваль
Всероссийского
физкультурного
спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне»

1 место

Кириллова Н.В.,
Бабинцева Ек.В.

1 место, 1
Перевалова С.С.,
место, 1 место, Купрацевич Е.В.
1место, 2
место
1 место
Русина Е.Ю.

8. Организация профориентационной работы в МКДОУ детский сад № 25.
С дошкольниками по ранней профориентации использовали разнообразные методы,
которые позволяли сделать работу наиболее интересной.
Более подробно познакомить детей с профессиями позволило общение с социумом, а
именно организация целевых экскурсий (в музей, сбербанк, школу, почту, аптеку, магазин,
библиотеку, редакцию газеты «Тавдинская правда», заправочную станцию, ферму).
Взаимодействие с социальными институтами
Социальные партнеры
мероприятия
ОГИБДД УВД по
Тавдинскому
муниципальному округу
ССПТ 19 ОФПС г. Тавды

МКОУ СОШ № 2

Городская библиотека
семейного чтения - филиал
№8
Дом культуры имени
«Ленина»
Детская районная
поликлиника

- организация обучающих мероприятий для детей
младшего, среднего и старшего дошкольного возраста с
привлечением сотрудников ОГИБДД и ОФПС.
- организация конкурсов и викторин для детей старшего
дошкольного возраста.
- организация конкурсов и викторин для детей старшего
дошкольного возраста для проверки пожарной
безопасности
- организация конкурсов детских рисунков
- организация просветительской работы с родителями
воспитанников.
-организация и проведение экскурсий, праздников,
викторин.
- совместные родительские собрания;
- семинары, посещение занятий (уроков) педагогами;
-организация ранней профориентации с учащимися
Мариинского класса.
- экскурсии
- театрализованные представления
- тематические беседы
- цирковые представления
- концерты
- театрализованные представления
- развлекательные представления
- вакцинация
- прививочная кампания
- углубленный осмотр детей специалистами

МАОУДО ЦТРиГО
«Гармония»

МКОУДО "Спортивная
школа"

- экскурсии
- театрализованные представления
- тематические беседы
- организация конкурсов детских рисунков
- занятия
- ГТО
- игры
- соревнования

9. Организация работы образовательной организации в области сбережения
здоровья:
9.1. Основы работы образовательной организации по сохранению физического и
психологического здоровья обучающихся.
9.2. Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа
жизни обучающихся.
10. Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации.
Средства,
привлекаемые
для
обеспечения антитеррористической
защищенности объекта (территории).
- стационарная тревожная кнопка;
- система беспроводной тревожной сигнализации «Юпитер»,
- система видеонаблюдения;
- система пожарной сигнализации;
- система контроля и управления доступом;
- охранная сигнализация;
- речевая система оповещения и управления эвакуацией людей;
-аварийное освещение;
- речевая система оповещения о пожаре.
11. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников.
12. Востребованность выпускников.
13. Учебно-методическое обеспечение:
Образовательная область «Физическое развитие»
1. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Младшая группа. —
М.:Мозаика-Синтез, 2015.
2. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.-М.: МозаикаСинтез, 2015.
3.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. – М.:
Мозаика-Синтез, 2015.
4.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа. - М.:
Мозаика-Синтез, 2014.
5. Степанова Э. Я.Методика проведения подвижных игр.
6.Пензулаева Т. А. «Оздоровительная гимнастика».
7. Оздоровительная работа в детском саду по программе «Остров здоровья».
8. Картушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим».
9. Юдина Р.А. «Физическое развитие и здоровье»
Наглядно-дидактические пособия
Спортивный инвентарь. —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
1. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами
дорожного движения. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.
2. Комарова Т. С, Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду.
— М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
3. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в подготовительной
группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010,
4. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. — М.: - МозаикаСинтез, 2007-2010.
Пособие « Не играй с огнём». .
5. Известкова И. А. « Правила дорожного движения».
6. Постнеков В. «Карандаш и Самоделкин в стране дорожных знаков».
7. Монакова «Правила безопасности».
8. Мигунова «Чтобы не было беды».
9. Рублях В. Э. «Правила дорожного движения».
10. Мигунова «Правила поведения для малышей»,
Образовательная область «Речевое развитие»
Наглядно-дидактические пособия
Разенкова Ю. А., Теплюк С. Н., Быродова И. А. Иллюстрированный материал для развития
речи детей старшего возраста - М., 2005.
Методические пособия
1.Гербова В. В. Занятия по развитию речи в младшей группе детского сада. - М.: МозаикаСинтез, 2014.
2. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. - М.: МозаикаСинтез, 2014.
3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. - М.: МозаикаСинтез, 2014.
4. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада. - М.:
Мозаика-Синтез, 2014.
5. Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. — М.; Мозаика-Синтез. 2005-2010.
6. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников,— М.; МозаикаСинтез, 2005-2010.
7. Петрова Т.И. «Игры и занятия по развитию речи».
8. Ушакова О.С. «Развитие речи у дошкольников».
9. Яуканова С.П. ,Бец Л.Л. «Учим ребёнка говорить».
10. З.А. Гриценко «Пришли мне чтение доброго»
Наглядно-дидактические пособия
1. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет: Нагляднодидактическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.
Серия «Грамматика в картинках»
Один —много. —М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.
Методические пособия
1. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. — М.: МозаикаСинтез, 2005-2010.
Книги для чтения
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук
и др. - М., 2005.
Хрестоматия для дошкольников под редакцией Тимофеевой С.Д.
Серия «Рассказы по картинкам»

Степанов «Моя Родина – Россия»,ШевелёваТ.В. «Государственные символы России».
Времена года. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Зима. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Осень. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Весна. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Лето. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Колобок. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Репка. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Теремок. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Зимние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Летние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Великая Отечественная война в произведениях художников. — М.; Мозаика-Синтез, 20052010.
Защитники Отечества. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Профессии. - М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Мой дом. - М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Родная природа. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
В деревне, — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010,
Образовательная область «Познавательное развитие»
1.Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе.
Конспекты занятий. — М.; Мозаика-Синтез, 2014.
2. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.
Конспекты занятий. — М.; Мозаика-Синтез, 2014.
3. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.
Конспекты занятий. — М.; Мозаика-Синтез, 2014.
4. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной
группе. Конспекты занятий. — М.; Мозаика-Синтез, 2014.
5. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений во второй младшей группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, 2014.
6. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в средней группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, 2014.
7. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в старшей группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, 2014.
8. Шорыгина Т.А. «Хлеб», «Лес», «О воде в природе», «Птицы».
9. Волчкова В.Н. ,Степанова Н.В. «Экология».
10. Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений в младшей группе детского сада: Планы занятий. —М.:
Мозаика-Синтез, 2014
11. Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий. —М.:
Мозаика-Синтез, 2014
12. Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий. —М.:
Мозаика-Синтез, 2014
13. Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений в подготовительной группе детского сада: Планы занятий.
—М.: Мозаика-Синтез, 2014
14. Корпенко В.П. «Занимательные игры по математике».
15. Степанова «Мы живём в России».

Учебно – наглядные пособия
Серия «Мир в картинках» (мир природы)
Деревья и листья. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Домашние животные. —М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Домашние птицы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.
Животные — домашние питомцы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.
Животные жарких стран. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Морские обитатели. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Насекомые, —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Овощи. —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Собаки—друзья и помощники. —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Фрукты.-М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Цветы. —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Ягоды лесные. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Ягоды садовые, —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Плакаты большого формата
Овощи. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Фрукты. — М,: Мозаика-Синтез, 2010.
Нагпядно-дидактические пособия
Серия «Мир в картинках» (предметный мир)
Автомобильный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Бытовая техника. —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Инструменты домашнего мастера. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010,
Посуда. —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
День Победы. -М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
1. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. — М.: МозаикаСинтез, 2008-2010.
2. Косминсская В.Б. «Основы изобразительного искусства».
3.
Лиштван З.В. «Конструирование в детском саду».
4. Гусакова М. В. « Аппликация».
5. Малышева «Аппликация».
6. Михайлова М.А. «Праздники в детском саду».
7. Тарановская А. Ф., Топоркова Л.А. « Обучение детей дошкольного возраста ручному
труду».
Наглядно-дидактические пособия
Музыкальные инструменты. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Пособие «Инструменты для труда».
Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической
направленности «Озорной язычок» для детей 5-7 лет, (утверждена приказом
заведующего МКДОУ детский сад №25 от 30.08.2025г № 102)
Дополнительная общеразвивающая программа «Детские вообразилки» 5-7 лет
(утверждена приказом заведующего МКДОУ детский сад №25 от 30.08.2025г № 102)
Направленность: социально-гуманитарная
№
п/п
1

Учебно-методические и наглядные пособия.
Направление
Наименование
Коррекция мимики,
речевого дыхания,

Папки с картинками для проведения артикуляционной
гимнастики.

артикуляционной
моторики и
звукопроизношения,
слоговой структуры
слова

Логопедическое пособие «Дразнилкин»
Папка «Сказочные истории из жизни Язычка».
Альбом «Артикуляция звуков в графическом изображении».
Альбом «Массаж лицевых мышц для малышей»
(Куликовская Т.А.)
Пособия для развития речевого дыхания.
Пособия для развития мелкой моторики.
Настольные
игры-дорожки
для
автоматизации
изолированных звуков
Подборка картинок на гласные и согласные звуки.
Подборки игр на автоматизацию звуков.
Логопедическое лото «Говори правильно»:
 [л'];
 [р].
Картинки (логопедическое лото О.Е.Громова):
 «Учим звук [ж]»;
 «Учим звуки [л], [л']»;
 «Учим звуки [з]- [з'], [ц]»;
 «Учим звук [ш]»;
 «Учим звуки [р]- [р']».

Развитие
фонематического
слуха и
формирования
фонематического
восприятия
Формирование
лексикограмматического
строя речи и
связной речи

Звучащие игрушки для различения неречевых звуков

Развитие высших
психических
функций

Электронные
образовательные
ресурсы

Игры на определения места звука в слове.
Звукоедик
Игра «Звонкий-глухой»
Игра «Круглый год» на развитие словаря и связной речи по
теме «Времена года».
Игра «Один - много»
Игра «Изучаем предлоги»
Лото «У сказки в гостях»
Лото «Поиграем в магазин»
Игра «Сам себе сказочник»
Игра «Логопедический тренажер» О.Емельянова
Мнемотаблицы для пересказа по лексическим темам.
Игра «Что сначала, что потом» для определения
последовательности и составления рассказов
Картотека предложений
«Живой песок»
Пазлы и разрезные картинки.
Игра «Что перепутал художник»
Мерсибо «Логопедическая Экспресс-диагностика»
Мерсибо «Начинаю говорить»

Методические материалы
№ п/п
1

Тема
«Овощи – фрукты»

«Хозяюшка Осень»

«Деревня»

«В мире много
сказок»

«Волшебница Зима»

Наименование
Иллюстрации с изображением огорода, сада, инвентаря, растений
Наборы предметных картинок: овощи, фрукты
Муляжи овощей, фруктов
Картотека подвижных и народных игр
Картотека загадок
Таблица-алгоритм описания
Пейзажные картины
Детские книги с произведениями русских писателей и поэтов
Картотека подвижных и народных игр
Картотека загадок
Альбом «Осень-Золотайка» с иллюстрациями и фотоснимками осенних явлений природы
Мнемотаблицы
Раскраски
Гербарий листьев и цветов
Иллюстрации сельских пейзажей, домашней крестьянской утвари
Иллюстративные наборы с изображением домашних животных
Детские книги с произведениями русских писателей и поэтов
Картотека подвижных и народных игр
Таблица-алгоритм описания
Картотека загадок
Детские книги с русскими народными сказками и сказками зарубежных писателей
Иллюстрации к сказкам
Настольные, кукольные, пальчиковые, теневые и др. театры
Игрушки сказочных персонажей
Атрибуты для драматизации сказок
Картотека подвижных и народных игр
Картотека загадок
Пейзажные картины
Детские книги с произведениями русских писателей и поэтов
Картотека подвижных и народных игр

«Моя семья»

«Весна красна»

«Дикие животные»

«Кем быть?»

Картотека загадок
Альбом «Зимушка-Зима» с иллюстрациями и фотоснимками зимних явлений природы
Мнемотаблицы
Раскраски
Иллюстрации на тему «Моя семья»
Сюжетные картины
Детские книги с произведениями писателей и поэтов
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Пейзажные картины
Детские книги с произведениями русских писателей и поэтов
Картотека подвижных и народных игр
Картотека загадок
Альбом «Весна – Красна» с иллюстрациями и фотоснимками весенних явлений природы
Мнемотаблицы
Раскраски
Иллюстрации на тему «Дикие животные»
Дидактические игры: «Чей домик», «Чья мама» и др.
Сюжетные картины
Детские книги с произведениями русских писателей и поэтов
Картотека загадок
Наборы игрушек на тему: «Дикие животные»
Таблица-алгоритм описания
Альбом «Все работы хороши»
Иллюстрации с изображениями людей разных профессий, служебной техники, орудий труда.
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»

Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы
№
п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Вид
образовательного и
Автор, название, год издания учебного, учебно-методического издания и (или) наименование
информационного
электронного образовательного, информационного ресурса (группы электронных
ресурса
образовательных, информационных ресурсов)
(печатный
/электронный)
Алябьева Е.А.Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты: Кн, 2. М.. ТЦ электронный
Сфера, 2006.
Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для дошкольников. М.: АСТ: Астрель; 2007.
печатный
Архипова Е.Ф. Архипова Е.Ф. Логопедический массаж при дизартрии. М.: АСТ: Астрель;
электронный
Владимир: ВКТ, 2008.
Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками. М.: ТЦ «Сфера», 2008. печатный
Волошина И.А. Артикуляционная гимнастика для девочек. СПб: ООО «Издательство «Детствопечатный
пресс», 2011.
Волошина И.А. Артикуляционная гимнастика для мальчиков. СПб: ООО «Издательство «Детство- печатный
пресс», 2011.
Гаврина С.Я. Кутявина Н.Л. Топоркова И.Г. Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться
печатный
о
писать и красиво рисовать. Академия К , Академия Холдинг, Ярославль, 2001.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. М.:
печатный
Мозаика-Синтез, 2007.
Иллюстрированная методика логопедического обследования под редакцией Т.Н. Волховской,
электронный
Москва, 2009
Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет. М., 2007.
электронный
Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет. М., 2007.
печатный
Под ред Козиной И.В. «Лексические темы по развитию речи дошкольников», ЦПО Москва, 2014. печатный
Лукина Н.А., Никкинен «Научи меня слышать». СПб «Паритет» 2003.
печатный
Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М.: ТЦ «Сфера», 2007. печатный
Ткаченко Т.А. Логопедическая энциклопедия. М.: ООО ТД «Издательство «Мир книги», 2008.
печатный
Ткаченко Т.А. Развиваем мелкую моторику. М., Эксмо, 2014.
печатный
«Шпаргалка» для учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения/справочное
печатный
пособие для логопеда-практика. Автор-составитель Р.А.Кирьянова. СПб, 2007.
Цуканова С.П., Бетц Л.Л. Учим ребенка говорить и читать. М., 2007.
электронный

Ссылки на использованные интернет-ресурсы:
https://dohcolonoc.ru/logopedu/
https://shkolaveka.ru/articles/
https://melkie.net/zanyatiya-s-detmi/pesochnaya-terapiya-dlya-detey/
https://naturopiya.com/art-terapiya/vidy-i-metody/
Применение новых правил электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
В ДОУ частично организовано дистанционное обучение. Родителям и детям в доступной форме предлагается учебный материал (
интерактивные игры, видео-занятия, и др.) и, находясь дома, они вместе выполняют и изучают рекомендованные им задания.
Основная цель обучения — предоставить ребёнку возможность доступно получить образование на дому в период непосещения
детского сада по уважительной причине. Таким образом, технология дистанционного образования наиболее приемлема,
актуальна в данный период, доступна всем педагогам ДОУ. Используя технологии дистанционного обучения мы руководствуемся
целью обеспечить родителей необходимой информацией, а детей — необходимыми знаниями , т. е. качественного усвоения
образовательной программы.
14. Библиотечно-информационное обеспечение:_____________.
15. Внутренняя система оценки качества образования: _________.
16. Анализ показателей деятельности:
N п/п

Показатели

Единица измерения

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного
образования, в том числе:

194

1.1.1

В режиме полного дня (8-12 часов)

194

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)

1.1.3

В семейной дошкольной группе

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе
дошкольной образовательной организации

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

1.2

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

194/100%

1.4.1

В режиме полного дня (8-12 часов)

194/100 %

1.4.2

В режиме продленного дня (12-14 часов)

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

164

20/10,3 %

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

18/9%

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

2/1%

1.5.3

По присмотру и уходу

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной
организации по болезни на одного воспитанника

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

20/10,3%
27
23 человека

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование

7/30%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности (профиля)

7/30%

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование

16/70%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

16/70%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

18/78%

1.8.1

Высшая

8/35%

1.8.2

Первая

10/43%

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

15/65

1.9.1

До 5 лет

7/30%

1.9.2

Свыше 30 лет

8/35%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет

3/13%

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет

4/17%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

26/100%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников

26/100%

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной
организации

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.9

1/10

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

1.15.4

Логопеда

да
нет

1.15.5

Учителя- дефектолога

1.15.6

Педагога-психолога

да
да

Инфраструктура

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного воспитанника

8,4 кв.м.

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

8,4 кв.м.

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и
разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

Да